環(huán)境可以育人，這話說的沒錯！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境呢？今天分享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)計劃、目標(biāo)、節(jié)日、氣候、季節(jié)等多方面布置，一起看看吧！

1.按照教學(xué)計劃、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境
幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個教師對一個教室環(huán)境的布置時，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有計劃性、目的性。

2對環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念

人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個裝飾物或某一個角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動，空間設(shè)計要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動，所以要有大集體活動的空間，也要有小集體活動的空間。進入活動室或睡眠室給人的整體感覺應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。

室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來，突出主題思想。曾經(jīng)參觀過一個幼兒園的室內(nèi)布置，一面墻壁上掛著教師和幼兒共同制作的中國地圖和首都天安門的半立體模型；另一面墻壁掛著首都的名勝古跡——長城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著幼兒自己畫的幾輛旅游車，上面坐著小朋友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內(nèi)容是有著密切聯(lián)系的。不難看出，其內(nèi)容突出了一個主題思想，即對幼兒進行愛祖國的教育。

3充滿想象的空間
幼兒隨著語言的發(fā)展和經(jīng)驗的不斷豐富，想象力逐漸發(fā)展。想象力很重要，沒有想象就沒有發(fā)明創(chuàng)造，幼兒想象的越廣，參與實踐的范圍越大，解決問題的能力就越強。

幼兒園的環(huán)境布置內(nèi)容應(yīng)有想象的因素，多給幼兒準(zhǔn)備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿足幼兒參與環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗到成功的喜悅。教師在選擇墻壁裝飾時要選擇富有想象的內(nèi)容，童話故事富有想象力，除此之外還可根據(jù)幼兒認(rèn)知能力選擇一些富有想象的主題，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機器人”等。

4符合兒童感覺的環(huán)境

常?？吹接變耗弥纪尥藁蛐游?，把他們當(dāng)成好朋友，跟他們說話，并流露出喜怒哀樂的情感。根據(jù)這個心理特點，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣。

活動室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。

5結(jié)合主題活動美化環(huán)境

關(guān)于“小動物怎樣過冬”這個主題，教師通過教育活動讓幼兒了解幾種小動物的外形特征和生活習(xí)性，帶幼兒去動物園觀察小動物，在幼兒園動物角飼養(yǎng)小動物，幼兒在活動區(qū)看有關(guān)小動物的圖書。在這一系列活動的基礎(chǔ)上，教師可帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計布置關(guān)于“小動物怎樣過冬”的墻飾。

6根據(jù)季節(jié)的變化不斷更新內(nèi)容

一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常，經(jīng)常賦予新的內(nèi)容，使幼兒通過室內(nèi)環(huán)境的不斷變化，不斷地獲取新知識。季節(jié)的變化，可使幼兒看到動植物生長與季節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了知識；季節(jié)色彩的變化，滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛情感。根據(jù)季節(jié)的變化布置墻面，同樣要求教師要帶領(lǐng)幼兒進行一系列的教育活動。例如墻面布置“春天”，在常識教育活動中讓幼兒認(rèn)識春天氣候的特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春都開滿了小花，冬眠的小動物已蘇醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚在河水中游來游去，春天是播種季節(jié)。在語言教育活動中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩歌“春天的秘密”。

7根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境

教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育?！叭恕眹H勞動婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國慶節(jié)可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫天安門?！傲弧眹H兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的不同開展“我是小主人”的活動。幼兒在教師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。

除了以上節(jié)日外，還有重陽節(jié)、教師節(jié)、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日教師可以根據(jù)本園及本班幼兒實際情況進行教育。

8設(shè)計幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容

幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容包括同情心、責(zé)任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨立性、堅持性、活潑開朗的性格等九個方面。教師除進行專門及隨機的教育活動外，還應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可與主題活動、季節(jié)、節(jié)日結(jié)合起來。例如“小動物如何過冬”的主題活動，可以培養(yǎng)幼兒同情愛護小動物的情感?！皭埒B周”和“神秘的海底世界”可教育幼兒保護環(huán)境，保護環(huán)境等于保護自己，培養(yǎng)幼兒愛護動物的感情。國慶節(jié)的裝飾，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教師可設(shè)計幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容。如“應(yīng)該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責(zé)任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰對，誰不對”、“高高興興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。

綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容，可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中，將每個學(xué)期的主題活動、節(jié)日和社會性發(fā)展的內(nèi)容穿插其中，這種安排可以改變過去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象，也為教師和幼兒共同動手布置環(huán)境創(chuàng)造了條件。

9布置時候讓兒童參與全過程

在室內(nèi)環(huán)境布置中，教師要改變成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，首先要從思想上解決兩個問題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動手制作的能力。同時教師應(yīng)著重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，要把布置和美化環(huán)境的過程變成幼兒感知和學(xué)習(xí)的過程。

讓幼兒參與環(huán)境布置是指兩方面：一是動腦，二是動手。

10采用多種多樣的方法和材料

幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置要根據(jù)《規(guī)程》精神，教師和幼兒共同制作，制作的方法要簡單易行，可與美術(shù)教育活動結(jié)合起來。制作的物品可有平面和立體兩種造型。